Grupo 23 Eureka

Eureka: Plataforma interactiva que elimina la ansiedad matemática. Transformamos la transición al álgebra en una experiencia sin frustraciones para los jóvenes de Colombia.

Eureka

Resumen

Eureka es una plataforma educativa digital que enseña álgebra a estudiantes colombianos de grado octavo mediante gamificación y videos animados. Su objetivo central es reducir la ansiedad matemática, transformando el error en un momento de aprendizaje y no de castigo.

El proyecto responde a una crisis real: el 71% de los estudiantes colombianos no alcanza el nivel mínimo en matemáticas (PISA 2022). Eureka ataca el punto exacto donde nace el miedo: la transición de la aritmética al álgebra.

Su diseño se fundamenta en la ciencia del aprendizaje (Sweller, Vygotsky, Dweck) y está validado en campo con colegios públicos de Casanare. Funciona en hardware limitado y conexiones lentas, cumpliendo la normativa de protección de datos de menores.

Problemática

En Colombia, el álgebra funciona como un filtro y no como una oportunidad de aprendizaje. Los datos lo confirman: el 71% de los estudiantes no alcanza el nivel mínimo en matemáticas (PISA 2022) y solo el 0,3% llega a niveles altos, frente al 9% de la OCDE.

El problema nace en un punto específico: la transición de la aritmética al álgebra, donde pasar de números concretos a variables genera confusión, frustración y ansiedad matemática. Esta ansiedad colapsa la memoria de trabajo e impide el razonamiento lógico, creando un ciclo de evitación y bajo rendimiento.

Las consecuencias son estructurales: deserción del 30-55% en carreras STEM y un déficit de 53.000 profesionales tech en el país. El álgebra mal enseñada limita el futuro académico y económico de toda una generación.

Objetivo

Desarrollar una plataforma educativa digital que enseñe álgebra a estudiantes colombianos de grado octavo. Reducir la ansiedad matemática mediante gamificación y retroalimentación positiva. Transformar el error en una oportunidad de aprendizaje. Diseñar experiencias visuales e interactivas que faciliten la transición de la aritmética al álgebra. Fortalecer la confianza y la motivación de los estudiantes hacia las matemáticas y las carreras STEM.

Actores

Estudiantes de grado octavo: usuarios finales y beneficiarios directos. Aprenden álgebra, reducen su ansiedad matemática y recuperan la confianza en sus capacidades.

Docentes de matemáticas: facilitadores y aliados estratégicos. Eureka automatiza la retroalimentación y les libera tiempo para la mentoría individualizada.

Padres de familia: patrocinadores e influenciadores. Acompañan el aprendizaje mediante reportes claros de progreso.

Instituciones educativas: clientes B2B y motor de escalabilidad. Buscan mejorar sus resultados en las pruebas Saber 11.

Ministerio de Educación Nacional y sector productivo: validan la pertinencia curricular y reciben el talento STEM formado.

Instituciones aliadas de validación: los colegios públicos I.E. Jesús Bernal Pinzón (Maní) e I.E. Luis María Jiménez (San José del Bubuy), en Casanare, donde se aplicó la encuesta diagnóstica del proyecto.

Automatiza la corrección

Libera al docente para mentorear

Reportes al padre sin generar ansiedad

Proceso

FASE 1 — Diagnóstico
Identificación del problema mediante análisis de datos PISA 2022 y Saber 11. Definición de la pregunta reto y el marco teórico de la ansiedad matemática.

FASE 2 — Investigación de campo
Diseño y aplicación de la encuesta diagnóstica en Casanare. Primera aplicación en la I.E. Jesús Bernal Pinzón (Maní): 39 respuestas de grado 8°. Segunda aplicación en la I.E. Luis María Jiménez (San José del Bubuy): en proceso.

FASE 3 — Fundamentación y modelo de negocio
Análisis PESTAL, actores, normativa y modelo de negocio B2B/B2C. Validación económica con referentes de mercado (Duolingo, Khan Academy, HolonIQ).

FASE 4 — Prototipado
Desarrollo de la plataforma digital y de los videos educativos en Manim.

FASE 5 — Validación de la solución (próximo)
Validación técnica: pruebas de rendimiento (<500 ms), compatibilidad en hardware limitado y accesibilidad WCAG 2.1 AA.
Validación económica: análisis de costos OPEX y viabilidad del modelo freemium.
Validación ambiental: medición del ahorro de papel y extensión de la vida útil del hardware (Green IT, ODS 12).
Validación pedagógica: pre-test y post-test con la escala AMAS para medir la reducción real de la ansiedad matemática.

FASE 6 — Iteración y escalamiento
Ajuste del prototipo según resultados y presentación ante instituciones y secretarías de educación.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Nuestro Equipo

Nuestro equipo está conformado por seis estudiantes de Ingeniería Mecánica y Mecatrónica, organizados según roles empresariales: CEO (Henri Pilzecker), CTO (Nicolás Plata), CFO (Samuel Negretes), COO (Darwin Chaparro), CMO (Jhonatan Galeano) y CCO (Juan Sebastián López). Trabajamos de forma interdisciplinar y colaborativa, distribuyendo tareas técnicas, investigativas y de gestión a lo largo del curso. Contamos además con el acompañamiento del profesor Ubaldo García Zaragoza como mentor, quien orientó metodológicamente el desarrollo del proyecto y retroalimentó nuestros avances.